Monika Wrzosek-Müller

In meiner Schreibwerkstatt lernen wir uns langsam kennen. Das ist wirklich ein Gewinn, auch wenn ich dadurch nicht viel mehr schreibe, doch schaue ich inzwischen etwas breiter auf den ganzen Prozess des Schreibens. Vieles, was ich am Anfang sofort und gleich und für gestern auf dem Papier festhalten wollte, erscheint mir heute unwichtig und vielleicht auch zu selbstbezogen.

Worüber ich berichten will: ich bekam gerade das Büchlein meiner Kollegin zum Lesen ausgeliehen. Die Entstehungsgeschichte ist für mich als Polin sehr bewegend; sie, die Kollegin, war nämlich in den Jahren als Deutschlehrerin nach Polen gegangen, als alle wir Polen, die wir uns hier in Berlin kennen, die umgekehrte Richtung gewählt hatten. Sie ging als Deutschlehrerin an ein Gymnasium in einer polnischen Kleinstadt, zwar in „ehemals deutschen Gebieten“, aber eben doch im Polen der frühen neunziger Jahre. Dieses Polen war weit entfernt von den heutigen „blühenden Landschaften“. Polen im Jahr 1991 war sehr verunsichert, zwar herzlich und mit Menschen, die offen und freundlich waren, aber alles andere als wohlhabend, entwickelt und fortschrittlich. Ihre Probleme, nicht nur die sprachlichen, sondern vor allem die alltagspraktischen und auch die des Herzens stellt Gabriele Weber in diesem autofiktionalen Bändchen dar.

Das Buch „Zweimal vier Brötchen“, erschienen 2019, erzählt uns die Geschichte einer jungen Frau, die in Westdeutschland Geschichte und Germanistik studiert und sich für ein Projekt in einer polnischen Kleinstadt, in der Nähe von Wrocław beworben hat, um als dort als Gymnasiallehrerin zu unterrichten und das Stellenangebot dann annahm. Ihre sprachlichen Probleme konnten nicht größer sein, sie geht in die „Fremde“, ohne ein Wort Polnisch zu sprechen. Sie lernt in kleinen Schritten, in alltäglichen Situationen die Sprache. Bedenken wir, dass ihr auch das inzwischen allseits zur Verfügung stehende Englisch nicht helfen konnte, denn nur wenige Lehrer waren dieser Sprache sogar im Gymnasium mächtig. Sie wird beobachtet und überall als Fremde wahrgenommen:

Mist! Jetzt hatte ich mich doch wieder zielsicher als Fremde geoutet und stand – wie so oft in den vergangenen sechs Wochen – im Mittelpunkt des unausgesprochenen Interesses oder unverhohlenen Neugier. Dabei wünschte ich mir so sehr, im Alltagsleben nicht aufzufallen, und bemühte mich, die polnische Sprache korrekt zu erlernen. Doch nicht aufzufallen gestaltete sich als schwierig bis unmöglich. In meiner Heimatstadt Berlin ging ich als wohltuend durchschnittlich durch, hier dagegen fühlte ich mich von neugierigen Augen betrachtet und als anders wahrgenommen.

Und doch entpuppt sich dieses Auffallen nicht immer als negativ und hinderlich, das Leben in Polen zu meistern. Die Heldin bringt ihre Polnischkenntnisse so weit, dass sie sogar ihre Führerscheinprüfung hier besteht, zwar mit Hilfe aller rundherum, aber es ist eine großartige Leistung. Das Erlernen der Sprache war aber das größte Hindernis, sich im normalen Leben zurechtzufinden.

Sie wollte z.B. einmal mehr als vier Brötchen kaufen, doch konnte sie eben nur um vier Brötchen bitten. Sie löste diese Situation hervorragend:

„Cztery bułki!“ – „Vier Brötchen!“, spulte ich mein Sprüchlein korrekt ab und die Verkäuferin packte diese in meinen Stoffbeutel. Eine Viertelstunde später kaufte ich in einer anderen Bäckerei – sprachlich perfekt – meine restlichen vier Brötchen. Zum Trost noch ein Stück Mohnkuchen.

Alles ging irgendwie und mit findigen Nachbesserungen gelang es ihr, sich langsam anzupassen:

Am nächsten Tag studierte ich im Lehrerzimmer den Dresscode meiner Kolleginnen. Sie kamen mir im Schultag nicht minder elegant vor als bei der Eröffnungsveranstaltung. Wadenlange, sommerliche Röcke und Kleider, gutsitzende Kostüme mit Goldknöpfen, dazu zierliche Sandalen mit Absätzen oder Pumps. Keine erschien in Hosen – geschweige denn in Jeans. Herr Milek stellte mich den Kolleginnen und den wenigen Kollegen einzeln vor. Freundliche Hände brachten mir Tee in einem dieser typischen Teegläser ohne Henkel, das ich – ohne mir Finger zu verbrennen – nicht anfassen konnte. Das Stimmengewirr um mich herum erinnerte an ein Flötenkonzert. Ich kam mir wie ein Elefant unter Elfen vor. Wie sollte ich die Seitenblicke auf meine praktischen Sandalen und die Lieblingsjeans deuten? Der Direktor dagegen führte mich mit einer Grandezza herum, als trüge ich mindestens ein Ballkleid. Und erschien dann in der folgenden Woche in der Schule selbst – in schwarzen Jeans.

Der polnische Alltag als Lehrerin ohne Familie, ohne einen Mann, der sie in diesem Experiment unterstützt hätte, war für die anderen auch unverständlich: „Bist du eigentlich Feministin?“ „Wie meinst du das?“ entgegnete ich. Ania lächelte zweideutig: „Na ja, du bist schon über dreißig, hast keinen Mann und man sagt, du suchst auch keinen und willst keine Familie. Und dann bist du immer so direkt. Und deine Kleidung!”

Irgendwann kamen die Deutschlehrbücher, sie hatte auch ihre Wohnung eingerichtet und sogar einen Fernseher und ein Telefon „organisiert“, da kamen dann die anderen Schwierigkeiten. Sie lernte fast gleichzeitig zwei Männer kennen, mit denen sie nicht nur eine einfache Freundschaft verband. Mit dem einen, einem Polen, besichtigte sie die Umgebung und trainierte Judo, mit dem anderen einem Deutschen, der in Polen, an einem Projekt arbeitete und eigentlich auch aus Berlin stammte, verband sie dann doch eine etwas längere Beziehung.

Auf jeden Fall entschied sie, auch ein zweites Jahr in dem Gymnasium zu bleiben und Deutsch zu unterrichten. Mehr noch, sie organisierte auch einen Schüleraustausch mit; neunzehn Schüler fuhren schließlich nach Schornberg bei Stuttgart. Auf das zweite Jahr, die Erzählung, wie es da ging, warten wir noch.